APRENDIZAJE DE LA FISICA
CALIDAD, TECNOLOGIA Y GLOBALIZACION EN LA EDUCACION SUPERIOR LATINOAMERICANA
1.1.- Título
Tecnología de la Educación y su Aplicación al Aprendizaje de la Física
Calidad, Tecnología y Globalización en la Educación Superior Latinoamericana
1.2.- Autor (es)
Claudio Zaki Dib
Jose F. Silvio (Compilador)
1.3.- Fecha
1ra Edición Agosto 1977
Junio 1992
1.4.- Lugar
Este texto originalmente se edito en Sao Paulo, Brasil, pero la edición utilizada fue impresa en México
Caracas, Venezuela
1.5.- Resumen
La Tecnología de la Educación es la aplicación sistemática de conocimientos científicos y tecnológicos en la solución de problemas educacionales. A pesar de que en principio, la Tecnología de la Educación se deriva de innumerables áreas científicas, se procurara fundamentarla en tres áreas distintas en cuanto a su origen, pero interrelacionadas: Teorías Psicológicas, Teoría de Sistemas y Teoría de la comunicación. En el área psicológica se abordan diversas teorías de estimulo respuesta, se enfocan las desarrolladas por Skinner, la cual los elementos básicos del proceso de aprendizaje. La Teoría de Sistemas, área de investigación de carácter interdisciplinario, es analizada en sus puntos claves, especialmente en relación al modelo de sistemas desarrollado por Glaser. Mientras que diversos estudios han permitido relacionar la Teoría de la comunicación con con problemas concernientes al cambio de comportamiento.. en ese sentido, las Teorías del Aprendizaje pueden ser clasificadas en dos grandes áreas: Teorías Asociativas de Estimulo – Respuesta y las Teorías Cognoscitivas. Bajo el punto de vista del primer grupo el aprendizaje es una cuestión de enlaces entre estímulos y respuestas, mientras que que la linea cognoscitiva centra su atención en el proceso recepción – adquisición.
El desarrollo de un sistema de aprendizaje es lo que se busca al estudiar los elementos comunes a las tres áreas. Según la Teoría S-R, hay aprendizaje cuando el sujeto pasa a dar una respuesta predeterminada frente a un estimulo.
Tecnología Educativa y su Aplicación al Aprendizaje de la Física y Calidad, Tecnología y Globalizacion en la Educacion Superior Latinoamericana son textos de gran contenido pedagógico, gracias a que en ellos se aborda la relación que existe entre lo que es y ha sido el desarrollo de la Tecnología Educativa desde el punto de vista de las corrientes pedagógicas.. se detalla, de una manera clara y concisa, como se evidencian cada una de las Teorías del Aprendizaje de Thorndike, el Conocimiento Operante de Pavlov, así como el Conductivo de Watson y el Conocimiento Operante de Skinner en la adquisición de las habilidades y las competencias que han permitido la evolución de lo que hoy se conoce como Tecnología Educativa.
Según el texto, la Tecnología Educativa es una disciplina que, aplicada de una forma adecuada, puede posibilitar la disminución de la brecha digital, el cambio de una educación vertical a la llamada educación horizontal enfocada en la educación técnica y de cara a los nuevos retos de la educación actual. En relación al concepto de Tecnología Educativa en el documento analizado de detallan las concepciones de diversos autores, de estas, la de mayor énfasis para el desarrollo del presente análisis es la de Lumesdaine (1964, pag. 372) ”Tecnología de la Educación se refiere a la aplicación de la tecnología asociada a las Ciencias Físicas y a la Ingeniería de la Construcción de instrumentos y equipos con fines de instrucción“ y la de Ofiesh (1971 b, pags. 9 – 10) de acuerdo a la cual “Tecnología significa aplicación sistemática del conocimiento científico a la solución de problemas prácticos y por tanto, tecnología de la educación es la aplicación sistemática de conocimientos científicos a la solución de problemas de la educación. ”
De acuerdo a estas concepciones, el desarrollo mismo del proceso de enseñanza aprendizaje, auxiliado de cualquier recurso tecnológico es una manifestación de la Tecnología Educativa. Adecuar los recursos que se tienen a las necesidades de los /as estudiantes y de la comunidad educativa en general, es el campo de aplicación de esta disciplina; gracias a que como se expone en el texto, la Tecnología Educativa es la aplicación sistemática de los conocimientos, así como el buen empleo de estos .
Finalmente, Calidad, Tecnología y Globalización en la Educación Superior Latinoamericana, describe de forma clara y concisa, los campos de aplicación pedagógica de esta ciencia y su relación con otras áreas.
3.- Metodología
En ambos documentos, los autores recurren a una metodología muy usada y eficiente a la hora de presentar cualquier información, especialmente las relacionadas con el proceso de enseñanza aprendizaje. En ese orden, la metodología aplicada es la de conceptualizacion y ejemplificación, a través de la cual, se definen los conceptos y seguidamente se exponen ejemplos de estos tanto en los campos de trabajo iniciales como en los específicos.
Al concluir el análisis de los textos referidos, cabe destacar que ambos, por separado, aclaran muchos conceptos que, por regla general, no se manejan adecuadamente dentro de las aulas y que por ende, provocan un equivoco al ser estudiados en el ambiente de trabajo pedagógico.. por ejemplo, en un principio, como educadores, se cree que tratar de relacionar las teorías del aprendizaje con la Tecnología Educativa es un hecho improbable, sin embargo, el documento antes mencionado demuestra que es todo lo contrario, que es en el ámbito tecnológico donde se evidencian los grandes avances de las teorías del aprendizaje, ya que, al mezclar la teoría con la practica se obtiene lo que conocemos como aprendizaje significativo.
5.- Conclusiones relevantes
El documento expresa que el desarrollo de las teorías del aprendizaje va de la mano con el desarrollo de la Tecnología Educativa como ciencia. Se declara, además, que la Tecnología Educativa corresponde al uso adecuado de los recursos tecnológicos en la presentación de un concepto o la aclaración del mismo.
Particularmente, pienso que la Tecnología Educativa va mas allá de la simple aplicación de los recursos tecnológicos en aula, esta disciplina engloba cada uno de los aspectos que intervienen en el desarrollo adecuado de las actividades educativas.
6.- Aspectos a criticar
Los documentos señalados, comprenden un gran valor instructivo, gracias a que pueden ser usados como textos referencias en el momento de analizar y estudiar determinado comportamiento técnico educativo, la educación no consiste solo en la transmisión de conocimientos, sino también en el desarrollo de las habilidades y competencias que permitirán obtener el mayor beneficio de esos conocimientos.
PUBLICADO POR RACHEL URENA NOV 30/2009
