PRESENTADO Y PREPARADO POR
JACQUELINE ALVAREZ
MILTON MARTE
RACHEL URENA
LA INFORMATICA, LA INTERNTET Y LA EDUCACION A DISTANCIA
INTRODUCCCION
La educación es la medula espinal de las sociedades. Es ella en donde radican las raíces del desarrollo de cada sociedad. Sea cual sea la forma o modalidad, sin su existencia seria imposible gozar de lo que hoy conocemos como sociedad de la información y del conocimiento.
En ese tenor, hablar de educación informática e internet es de gran importancia. Gracias a que estos son temas que se encuentran relacionados entre si y que invaden nuestra existencia. Por tal razón, en las paginas siguientes se analizan cada uno de los temas mencionados, con la finalidad de que el lector comprenda en donde radica la importancia de su manejo y conocimiento y pueda aplicarlos adecuadamente en el desarrollo de la docencia y su vida diaria.
INFROMATICA, INTERNET Y EDUCACION A DISTANCIA
Tres componentes marcan el desarrollo de la sociedad actual. La llamada sociedad de la información y el conocimiento, la cual es matizada por el crecimiento de los componentes a los que se hace referencia y que son el eje central del desarrollo de las páginas siguientes. Como estudiantes universitarios y de postgrado, en todas sus variantes, debemos centrar nuestra preparación académica en el conocimiento y manejo de conceptos, términos y técnicas propias de la sociedad en la que nos desenvolvemos.
Pero, ¿Cuáles son esos elementos a los que hacemos referencia? Estos son: la informática, la internet, y la educación a distancia, los cuales conforman una triada que marca la tendencia de su uso en la actividad educativa universitaria tanto en la Nación Dominicana como en la Región del Caribe, Latinoamericana y en todo el planeta, gracias a las posibilidades que ofrece en el desarrollo económico de quienes se auxilian de ellas puesto que abren las puertas al ahorro en el transporte y el tiempo dedicado por cada estudiante, por mencionar dos razones por las que es conveniente su aplicación. Estas posibilitan que tanto estudiantes como docentes dispongan de horarios flexibles que le permitirán una mejor organización de su trabajo, y su vida, más la situación que establece de tener que asumir más responsabilidad personal, por no tener compañeros próximos que disminuyan el nivel de atención a la clase, incorporándose una nueva alternativa educativa favorable, al tener que comparar el trabajo producido con el anterior propio, potencializando la calidad, y la seguridad personal.
LA INFORMATICA
Al iniciar nuestra exposición, es conveniente hacer referencia al significado del termino informática. De acuerdo a Veras, A. (2000) ''la palabra INFORMATICA deriva del francés ''informatique'' compuesto de ''informaction'' que significa información y ''automatique'' que significa automático''. En virtud de esta conceptualizacion, afirmamos que la Informática, como ciencia, es la encargada del estudio, manejo y conocimiento de la información automatizada.
Como ciudadanos pertenecientes a la Sociedad de la Información y el Conocimiento, tenemos la responsabilidad de entender el significado antes descrito para de esta forma, entender los cambios educativos, políticos y sociales arraigados por el bum de esta ciencia, tan volátil, mutante y abrigadora como el tiempo en que nos movemos actualmente.
No obstante, el uso de la informática, como herramienta educativa ha sido arraigada con un matiz erróneo, ya que, los y las docentes se enclavan en solo en el auxilio de la computadora, como medio educativo, dejando atrás las maravillosas y grandiosas herramientas que pueden hacer un trabajo mucho mas certero y consciente y aumentar de esa manera los niveles e índices de aprobación de nuestros /as alumnos /as.
La informática se constituye como la herramienta inseparable del educador de hoy, desde donde se define al formador, educador, cómo el profesional con destreza fortalecida por el manejo de gran volumen de información específica, con calidad, conocimiento, y dominio de hacer búsquedas exitosas, en el menor tiempo posible, considerando la fuente, derecho de autor, y la autenticidad de la data.
Al igual que el uso de la computadora debemos enumerar otros elementos relacionados y que deben ser conocidos por toda la comunidad educativa, hacemos referencia a elementos como los derechos de autor que, en este mundo educativo digital, está manejado por tres posibilidades de tipos de licencia, la primera en destacar es la privativa ©, ejecutado por MS -Windows, Unix, Sun, la cual establece que el usuario solo adquiere los derechos de uso, sin poder modificar el código fuente, el cual está cerrado.
Segundo la licencia entendida como “open”, o licencia BSD, (Berkeley Software Distribution), que procede de la universidad de California, y por último la denominada “licencia pública”, General Public License (GPL) promovida por la fundación GNU, Free Software Foundation, dirigida por Richard Stallman, Ph.D.
Es importante destacar que la open (BSD), te facilita el código fuente del sistema operativo, la cual establece que el programador que genera un código fuente nuevo, apoyándose en esta licencia, podrá cerrar la aplicación si así lo prefiere, entendido que aplica Mac OS.
La licencia más interesante, y apropiada para la educación es la pública, por la filosofía que establece Linux, al entender que la informática es propiedad de la humanidad, considerando que ninguna corporación comercial, puede vender los códigos. Y que esta alternativa debe y tiene que sustentar el desarrollo de los pueblos, en todos los ordenes de la sociedad, permitiendo sacar cuantas copias quieras, regalar, donar, instalar, pero nunca podrás vender a Linux OS, en término económico solo podrás cobrar tu tiempo de servicio lo demás es costo cero, característica que se ajusta muy bien a la educación a todos los niveles, por la negación del estado a invertir el porcentaje de ley que le corresponde, entendiéndose como una gran contribución al desarrollo formativo universitario.
La elección del sistema operativo: Cuando se adquiere una computadora, nunca se piensa en esta parte relevante de la máquina, por venir instalado, más la ausencia de información que le permita hacer una elección, la cual será diferente si la cultura informática mínimamente entiende la filosofía de la licencia pública de Linux OS.
La no atención a la parte del sistema operativo, el desconocimiento de la licencia privativo, propicia las posibilidades de que el usuario instale una copia de una aplicación sin licencia, violando los derechos de propiedad, convirtiendo esta acción en un acto delincuencial, rompiendo la integridad moral del usuario, acontecimiento que no favorece la educación universitaria, por convertir a estudiantes y profesores en delincuentes inocentes, por desarrollar la curiosidad, elemento esencial para un cerebro, imaginativo, innovador y emprendedor.
Si solo trae instalado a MS-Windows, no elegimos, por lo tanto se entenderá como una imposición, la cual podrá ser modificada por las opciones apropiadas en término educativo. En ese sentido, Linux, el cual presenta varios escritorios a elegir de acuerdo al gusto, preferencia, nivel, y motivación personal, seleccionando entre 84 idiomas, escritorios como KDE, Gnome, Windowmaker, Blackbox, Fluxbox, y otros, más para instalar o ser modificado luego. Existen otras opciones alternativas “open”, como Solaris, Haiku, Freebsd, pcBSD, Netbsd, OpenBSD, Netbsd,DragoFlybsd, y otros, los cuales tienen usos diferentes, como sevidores educativos, con todas las posibilidades. La consideración mas importante en todo esto es el manejo, y conocimiento del sistema operativo, por la necesidad de producir material digital educativo, sea para la docencia o dirigido al campo de la investigación, condición que está contemplada en las normativas de la SEESCYT. La computadora propicia el manejo de gran cantidad de información, generación de material didáctico, en texto, gráfico, animación y videos explicativos, contribuyendo con el aumento del nivel de atención de los estudiantes, por la apatía a la información en modo de texto.
Todo educador moderno, actualizado, apoyado en la Tecnología Educativa, deberá conocer un lenguaje de programación, mínimo HTML, para poder generar códigos que permitirán colocar información educativa en la red de redes, facilitando el acceso a la información de la clase próxima, con tiempo suficiente para que el estudiante pueda ampliar su horizonte intelectual, convirtiéndolo en un participante activo, motivado, con formulación de preguntas interesantes, que harán del salón de clases toda una gran experiencia educativa.
LA INTERNET
La internet se ha convertido en un instrumento educativo invaluable por las múltiples posibilidades que ofrece al mundo educativo, principalmente al universitario. La primera red universitaria se le llamó gopher, en honor a la mascota de la Universidad de Minnesota, siendo la más actual el internet2 con velocidades de 7 gigabytes en un minuto, igual a 936 megas por segundo, el cual enlaza a todas las instituciones educativas de primera división, de los países desarrollados, los cuales invierten suficiente capital en redes de fibra óptica, permitiendo un enlace que colabora con la investigación, experimentos, y los eventos con intervención de conferencistas, investigadores, de diferentes continentes, en tiempo real en un salón virtual, el cual se hace necesario para el desarrollo, y la calidad universitaria.
Otros servicios que sirven a la educación son: las bibliotecas en linea, revista electrónica educativa científica, periódico universitario, radio educativa, el correo, que permite la comunicación escrita, de audio, y video, foro de discución, webquest, web educativa, mensajería, servidores ftp, facilitan la descarga de material educativo, y por último la plataforma virtual, siendo las de mayor uso, Moodle, eLerning, y Dakeos, las cuales basamentan, y facilitan las herramientas, del aula virtual.
FORMACION A DISTANCIA
La educación a distancia constituye un reto para el sistema educativo de cualquier país o mejor dicho, de cualquier sociedad. Es una modalidad se puede decir que ha existido desde siempre y que ha crecido conforme lo han hecho las diferentes modalidades educativas, como lo son la educación formal, informal, vertical, horizontal y así sucesivamente. Cabe destacar que en nuestro país, República Dominicana es sumamente alto el numero de personas que han alcanzado un nivel educativo superior gracias a la denominada educación a distancia, que para los fines de este trabajo es lo mismo decir que formación a distancia.
En tiempos atrás, la educación o formación a distancia se realizaba vía correspondencia escrita, luego intervino la televisión y la de mayor renombre por más de una década, la radial, muy conocida son las sesiones de Radio Santa María, las cuales le han abierto a innumerables dominicanos las puertas de obtener un titulo de educación básica o media y de esta forma alcanzar sus sueños de llegar a completar los estudios universitarios.
En todas sus modalidades semipresencial o no presencial, la educación a distancia conforma un sistema tan solido como el sistema presencial. No podemos dejar de mencionar el proyecto de CENAPEC, el cual, en los últimos años, junto al BACHILLERATO ACELRADO DE LA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACION, constituye el ultimo grito de la educación presencial y semipresencial de la educación dominicana.
Cabe destacar que, en actualmente, la educación a distancia se ventila a través de la modalidad virtual. Modalidad que se perfila como la de mayor arraigue en las décadas futuras, gracias a que combina todas las modalidades antes descritas. Ya que conjuga el manejo de la informática como herramienta base y dentro de esta, el uso de la red como vía de diseminación y presentación y de sustentación.
En ese sentido, es pertinente que la internet facilita lo que se conoce como aulas virtuales y educadores virtuales, que como lo detalla Tintaya E. (2002) ''Ser educador virtual será una de las opciones más cotizadas en el siglo XXI. No todos los docentes están dispuestos a renunciar a sus clases magistrales, así que el educador virtual, además de desarrollar una de las profesiones con más futuro en la Nueva Economía, si está convertido en el ente más buscado por universidades y escuelas de negocios. ''
En tal sentido, Tanto las aulas como los educadores virtuales, son y serán los responsables de guiar a los y las dicentes en su camino hacia una educación mucho mas abierta y abarcadora. Sin embargo, este detalle se considera como un gran reto educativo, ya que como educadores formados bajo los parámetros tradicionales se nos hace difícil abordar la educación como algo virtual, puesto que lo virtual y valga la redundancia, significa ser e ir más allá de lo que somos y conocemos,.
Finalmente, es bueno destacar que la educación a distancia, desde el punto de vista virtual y teniendo la red como herramienta base ha dado como producto la denominada revolución educativa – científica – informática – virtual – horizontal. Una relación muy difícil, para no resaltar como imposible.
CONCLUSIONES
Al concluir este análisis, cabe destacar que la educaciones una disciplina que pernea cada uno de los extractos de nuestra vida cotidiana. Es la única rama del sabe que esta presente en todas las vertientes de la vida y que de ella se desprenden todas las demás.
Como ciencia, mutante, cambiante y dinámica, la educación se adapta a las exigencias de la sociedad, es por esa razón que se relaciona y trabaja intrínsecamente con disciplinas como la informática , la cual le provee las herramientas adecuadas para su adecuación a las exigencias de la sociedad actual y por ende deba, orientar sus propósitos y objetivos acorde a esas circunstancias.
Educación, informática e internet, constituyen una barrera difícil de romper, al momento de que los /as docentes manejan adecuadamente sus herramientas y logran ver mas allá de lo que la naturaleza misma le permite ver y analizar.
RECOMENDACIONES
El principal objetivo de este análisis es propiciar un encuentro entre lo que es la educación antes y lo que ha sido después de la simbiosis entre informática y educación. Por tal razón, se le recomienda a los y las docentes dominicanos , que laboren activamente en el quehacer educativo, que no importa su área o nivel académico, se preparan para que enfrenten los retos de los nuevos tiempos y den la cara a las exigencias de estos de una manera ágil y competente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gallego Arrufat, M. (2009) INVESTIGACION DE LA INFORMATICA EN LA ENSENZANZA – UNIVERSIDAD DE GRANADA
Minino, Guillen (2000) INFORMÁTICA 7, Editora Santillana, Santo Domingo, pag. 10
Vargas, A, (2000) INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA BÁSICA, Editora Corripio, Santo Domingo, pag 14 – 18
